Para a maioria de nós, a ideia de autodisciplina vem com uma imagem mental de uma bola e uma corrente. Pensamos na disciplina como um capataz, forçando-nos a fazer o que realmente não queremos fazer. Hoje vamos mudar essa imagem mental. Hoje vamos considerar como a disciplina traz liberdade!
A abordagem educacional de três vertentes de Charlotte Mason inclui a disciplina: a educação é uma atmosfera, uma disciplina, uma vida. Veja bem, Charlotte entendeu que a aplicação da disciplina para formar bons hábitos traz liberdade. Por exemplo, pense na liberdade que viria se seu filho desenvolvesse o hábito de obedecer na primeira vez que você dissesse a ele para fazer algo. E não pense apenas na liberdade que isso traria para você; pense em como seu filho estaria livre de um pai irritado, de uma inquietação mental porque ele tem trabalhos inacabados e do conflito geral que a desobediência sempre traz em casa.
Aqui estão mais alguns exemplos de como a disciplina traz liberdade em várias áreas da vida:
Disciplina: Conecte seu celular todas as noites para carregá-lo.
Liberdade: você não precisará se preocupar se a bateria vai acabar no meio de uma chamada. Seus familiares não ficarão preocupados por você não atender.
Disciplina: Guarde as coisas assim que terminar de usá-las.
Liberdade: você não perderá tempo e energia procurando os itens de que precisa. A disciplina de levar dois minutos para arrumar evita que você gaste meio dia (ou mais) organizando os inúmeros montes de coisas que se acumularam.
Disciplina: Dê a cada leitura toda a sua atenção.
Liberdade: você está preparado para a narração ou para as questões do exame e não precisará reler tudo para aprender o que poderia ter aprendido da primeira vez.
Disciplina traz liberdade! Agora, tenha em mente que a autodisciplina é o objetivo final. Não há verdadeira liberdade se você está sempre dependendo de alguém para cutucá-lo e pressioná-lo. É por isso que a disciplina é uma parte tão importante do processo educacional de nossos filhos. Observe a palavra “processo”. Nós os guiamos com disciplina de fora até que eles possam fazer a transição para se disciplinar de dentro. Charlotte disse: “Este assunto de treinamento para se formar um hábito é tão bem compreendido entre nós que só preciso acrescentar que tais hábitos não são totalmente formados enquanto a supervisão for necessária. A princípio, uma criança deseja o apoio de supervisão constante, mas, aos poucos, ela é deixada para fazer o que deve por conta própria.” (Vol. 3, p. 108).
Então, onde você está nesse processo? Você está no estágio de supervisão constante, apenas começando a estabelecer um novo “trilho de hábito” na vida de seu filho? Você está em algum lugar no estágio de transição por graus, fazendo pequenos ajustes incrementais que estão incentivando seu filho a ter autodisciplina e sucesso em um hábito? Ou você está vendo o fruto do exercício da autodisciplina de seu filho em um determinado hábito e a liberdade que ele está trazendo?
Onde quer que você esteja no processo, não se esqueça do resultado maravilhoso para o qual você está trabalhando. Quando você se sentir tentado a se concentrar no esforço e trabalho de ajudar seu filho a desenvolver a autodisciplina em um determinado hábito, reserve algum tempo para meditar sobre a liberdade que advirá de seu empenho consistente.
Agora pense em um hábito que você está tentando cultivar em seu filho. Que tipo de liberdade esse hábito trará depois de implantado?
Originalmente publicado por simplycharlottemason.com. Traduzido e usado com permissão.
