“Você quer dizer que não preciso ensinar gramática o ano todo em todas as séries?” Esther ficou surpresa.
“Você já está ensinando a maneira correta de usar palavras toda vez que faz as crianças lerem, escreverem, contarem ou ouvirem. ‘Gramática’ significa apenas o conjunto de regras para falar e escrever uma língua.” Beth sorriu. “Pense desta forma: digamos que você quisesse aprender a jogar xadrez. Sua casa já estava cheia de jogadores de xadrez, então você teve ampla oportunidade de vê-los jogar e tentar jogar também. Você aprenderia a jogar corretamente?”
“Eu acho que sim. Posso precisar de um pouco de treinamento de vez em quando, mas eu aprenderia muito sozinha”, disse Esther.
“Exatamente”, respondeu Beth. “Agora, se eu pedisse para você recitar todas as regras do xadrez, você talvez não conseguisse fazer isso imediatamente. Você provavelmente conseguiria inventar muitas das regras apenas com base em suas próprias observações e experiência. Mas se eu insistisse que você estudasse formalmente as regras, não levaria muito tempo para aprendê-las, especialmente porque você já estava tão familiarizado com o xadrez de qualquer maneira.”
“É verdade”, Esther concordou.
“É o mesmo com a linguagem. Seus filhos estão aprendendo a maneira correta de usar essa língua todos os dias, ouvindo e lendo, falando e escrevendo. Às vezes, você tem que treiná-los sobre o uso adequado, mas eles estão aprendendo muito”, explicou Beth. “Ao longo do caminho, você vai querer que eles estudem formalmente as regras, mas isso não vai levar doze anos. Então, use as séries iniciais para deixá-los se familiarizarem com a língua em todas as maneiras que ela é usada ao redor deles, e guarde os estudos formais de gramática para quando eles forem mais velhos.”
Ensino de gramática
Aqueles que seguem a abordagem de Charlotte Mason para artes da linguagem sabem que os métodos de Charlotte nem sempre seguem as linhas tradicionais. No entanto, sua abordagem é altamente eficaz e faz muito sentido!
Neste último post da nossa série sobre Artes da Linguagem à Maneira Charlotte Mason , vamos falar um pouco sobre sua abordagem à gramática.
1ª a 3ª séries: Como você provavelmente deduziu da pequena história introdutória acima, Charlotte não recomendou que ensinássemos partes do discurso e regras da língua durante as séries mais novas. Esses são os anos para estabelecer a base do bom uso da língua em conversas, narrações, trabalhos de cópia e ótimos livros.
Ela nos encorajou a começar gentilmente, quando a criança tinha oito ou nove anos, ensinando as partes de uma frase simples: o sujeito e o que é dito sobre o sujeito.
4ª a 6ª séries: Nessas séries, Charlotte introduziu as classes gramaticais, começando com frases simples de duas palavras para ensinar o conceito de verbos (Mary canta, Auntie tricota, Henry corre).
Ela não deu muitos detalhes sobre o ensino das partes do discurso, porque ela basicamente usou um livro didático tradicional de gramática para ensinar essa matéria. Ela então incorporou seleções de bons livros vivos para reforçar e aplicar o que os alunos aprenderam. Por exemplo, ela pode dar uma estrofe de um poema e pedir aos alunos para analisar as palavras que ela pôs em itálico, identificando as partes do discurso e qual trabalho cada um está fazendo na frase.
Ela também incluiu alguns estudos de palavras em suas aulas de gramática, ensinando coisas como prefixos, sufixos, sinônimos, antônimos e homônimos.
Charlotte afirmou que “aos doze anos, eles deveriam ter um conhecimento razoável da gramática” (Vol. 3, p. 235). Presumo que, a partir dessa idade, ela apenas os responsabilizou pelo que aprenderam e continuou a aplicar seu conhecimento da gramática em seus estudos.
Nosso trabalho, como professores e pais, é deixar de lado nossas noções preconcebidas de que devemos ensinar as regras da linguagem todo ano, o ano inteiro. Não precisamos fazer isso se seguirmos a abordagem maravilhosa de Charlotte.
Originalmente publicado por simplycharlottemason.com. Traduzido e usado com permissão.
