Talvez você tenha ouvido o termo “trabalho de cópia” e se perguntado o que é exatamente. Cópia é um método que Charlotte Mason usou para ajudar crianças a aprender a formação de letras. Vamos ver como isso se parece.
O que você vai precisar
Basicamente, você precisa de duas coisas: algo para copiar e algo para escrever.
O “algo para copiar” pode ser um traço, uma letra, uma palavra ou mais de uma palavra. Entraremos nesses detalhes em um minuto. Mas a chave é como ele é formatado. A letra ou palavra a ser copiada deve estar em uma fonte de caligrafia, não em uma fonte regular do tipo livro. Você quer mostrar à criança um modelo exato de como sua escrita deve ser.
Como fazer
Para fazer uma aula de cópia, basta seguir três passos simples.
Etapa 1: apresentar o modelo de caligrafia
Mostre à criança o que ela deve copiar. Se ela estiver apenas começando a aprender a formar suas letras, peça para ela observar você enquanto você faz cada traço, para que ela possa ver a direção e a ordem deles. Se ela já conhece as formações das letras, você pode simplesmente dar a ela a passagem sem demonstrar os traços.
Etapa 2: copie o modelo
Agora é a vez dele tentar fazer sua escrita parecer exatamente com aquele modelo. Você quer que ele dê o melhor de si e atenção total ao seu trabalho, então mantenha a lição curta. Concentre-se na qualidade, não na quantidade. A fluência virá, e sim, isso requer prática. Mas lembre-se de que quanto mais ele praticar a escrita desleixada, mais cedo a escrita desleixada se tornará um hábito. Então mantenha-a curta e concentre-se na qualidade. Será mais fácil para seu filho dar atenção plena e o melhor esforço se a lição for curta. Você quer criar o hábito de uma boa caligrafia.
Etapa 3: comparar com o modelo
Depois que a criança tiver copiado o modelo, peça para ela olhar de perto e com cuidado para seu trabalho e compará-lo com o modelo. Ela vê algo que precisa ser mudado?
O número de erros que seu filho comete lhe dará uma pista sobre o tamanho do trabalho de cópia para atenção ideal e melhor esforço. Se você vir muitos traços malformados ou letras fora de ordem ou letras perdidas, provavelmente está atribuindo muito. Recue até o ponto em que ele pode ter sucesso. Você quer que a lição de trabalho de cópia seja um reforço de bons hábitos e deixe a criança com uma sensação de realização em um trabalho bem-feito. Lembre-se apenas de que você está estabelecendo atitudes em relação à escrita, bem como hábitos. Passagens mais longas virão com o tempo, mas forçar só sabotará seus esforços.
Agora, se a criança comparar sua escrita com o modelo e nada precisar ser alterado ou corrigido, ela terminou. A lição acabou. Mas se sua escrita não ficar igual ao modelo, ela tem que fazer de novo até ficar. A maioria das crianças aprende muito rápido. Ter que fazer o trabalho de cópia de novo é uma consequência natural que vai encorajar atenção total e esforço máximo na primeira vez — e esse é o hábito que queremos.
Tenha em mente a frase “melhor esforço”, especialmente se seu filho tiver problemas musculares ou outros desafios. Ele pode não conseguir fazer sua escrita parecer exatamente como o modelo. Tenho uma filha com necessidades especiais que luta com o tônus muscular, especialmente nas mãos. Nessas situações, respeite a criança como pessoa e incentive-a a fazer o melhor que puder. Se ele der a essa lição toda a sua atenção e tentar o seu melhor, “muito bem!”
Subir ou descer de nível
Como o trabalho de cópia é usado para iniciantes na caligrafia, há um amplo espectro de maneiras de aumentá-lo ou diminuí-lo.
Com crianças em idade pré-escolar, ou crianças com tônus muscular fraco, comece usando os músculos grandes. Elas ainda podem aprender a formar as letras, mas mostre-as em um quadro branco ou uma folha grande de papel sem linhas. Comece com um traço. Quando elas conseguirem fazer esse traço, mostre outro. Então, apresente as letras que podem ser feitas com apenas esses dois traços. Depois disso, adicione outro traço e ensine a elas as letras que podem ser feitas agora.
Então, quando a criança estiver pronta, você pode fazer a transição para lápis em papel pautado. Nesse ponto, a criança já estará familiarizada com os traços e as letras, e tudo o que ela terá que se concentrar é no tamanho e em usar seus pequenos músculos, suas habilidades motoras finas, para escrever entre as linhas.
Conforme a criança se familiariza com a formação das letras, você pode avançar para copiar palavras. Agora, certifique-se de que a criança consegue ler as palavras, ou pelo menos sabe o que elas dizem; caso contrário, ela está apenas fazendo um exercício de desenho sem ideias vivas para alimentar sua mente durante a lição.
Depois das palavras, você pode subir de nível novamente para frases e sentenças. Este é o ponto em que a criança começa a praticar a fluência na formação de letras. Nesta fase, seu objetivo é que ela chegue ao ponto em que não precise parar e pensar em como formar cada letra. Sua caligrafia simplesmente fluirá. Ainda mantenha essas lições curtas; você quer continuar reforçando esses hábitos de melhor esforço e atenção total sempre que tiver oportunidade. Você também pode tirá-lo daquela linha pontilhada do meio até que ele esteja acostumado a escrever apenas em uma linha de base.
Até agora, esse processo de nivelamento foi de traço para letra, para palavra, para frase ou sentença. Tenha esse processo em mente se ou quando você introduzir a cursiva; você precisará começar de volta no início do processo. Nivele de volta para traços e letras feitos com esses traços em cursiva, então gradualmente trabalhe seu caminho de volta para palavras e frases ou sentenças. Provavelmente, o nivelamento não levará tanto tempo quanto demorou com a impressão quando a criança era mais nova, mas tenha em mente que você vai querer nivelar para baixo novamente quando começar com um tipo diferente de escrita.
Deixe-me dar mais uma maneira de subir de nível. Depois que seu filho tiver aprendido as formações das letras e estiver no estágio de prática para fluência, seja em letra de forma ou cursiva, você pode adicionar um pequeno componente de ortografia informal. Avise seu filho e diga algo como: “Aqui está seu trabalho de cópia para hoje. Agora, quero que você preste atenção especial em como essas palavras são escritas enquanto as copia, porque quando terminar, vou pedir que você soletre uma delas para mim sem olhar.” Obviamente, comece com palavras mais fáceis para ajudar seu filho a desenvolver alguma confiança neste novo nível. E você pode pedir essas grafias oralmente ou por escrito; faça o que for melhor para seu filho. Mas esse pequeno requisito adicional encorajará seu filho a começar a cultivar um hábito importante: o hábito de observar como as palavras são escritas enquanto ele lê. E isso o preparará para o sucesso na transcrição.
Transcrição é o próximo passo depois da cópia. Abordaremos a transcrição em um próximo post.
Originalmente publicado por simplycharlottemason.com. Traduzido e usado com permissão.
