Outro dia pensava sobre quanto tempo e esforço nós, pais que praticam a educação domiciliar, dedicamos ao ensino. Passamos horas discutindo estratégias, aprendendo técnicas e avaliando materiais, nos esforçando para melhorar enquanto professores. Tudo isso é bom. Devemos nos dedicar a fazer o melhor trabalho que pudermos neste chamado para a educação no lar.
Mas há dois lados da moeda. O professor não é o único que deve se esforçar. Charlotte Mason manteve seus professores em um alto padrão, mas ela também os lembrou que
“As crianças, não os professores, são as pessoas responsáveis; elas fazem o trabalho por esforço próprio” (Vol. 6, p. 6).
Charlotte falou muito sobre autoeducação. Ela sustentou que a autoeducação é um dos principais benefícios do uso de seus métodos. Na verdade, ela acreditava que
“Não existe educação apenas a autoeducação” (Vol. 6, p. 26).
E então comecei a me aprofundar nessa ideia de autoeducação e descobri algumas coisas fascinantes que gostaria de compartilhar com você.
Nas próximas semanas, vamos tentar responder a esta pergunta: o que é a autoeducação? Se devemos esperar que nossos filhos façam isso, precisamos entender o conceito.
Em outras palavras, em vez de focar em como ensinar, vamos dedicar algum tempo para focar em como aprender. Pois se nossos filhos (e nós mesmos) soubermos fazer isso, estaremos bem equipados para continuar aprendendo por toda a vida.
Nesta semana, vamos examinar a primeira das seis ferramentas para a autoeducação.
Ferramenta nº 1: Leia um livro digno
A primeira ferramenta é familiar para a maioria dos educadores que conhecem Charlotte Mason: livros vivos. Uma pessoa pode se autoeducar lendo ou ouvindo livros valiosos – no estilo literário é melhor.
Agora, lembre-se de que, como acontece com qualquer ferramenta, o livro não faz o trabalho sozinho. Deve haver uma pessoa engajada usando essa ferramenta para que ela realize qualquer coisa.
Meu pai tem uma carpintaria cheia de uma impressionante variedade de ferramentas. Mas as ferramentas não produzem móveis bonitos por conta própria. São instrumentos que meu pai pode usar para atingir seu objetivo.
E assim é com um livro digno (ou qualquer uma das ferramentas de autoeducação). Apenas mover os olhos pelas palavras e virar as páginas até o final não garante que o leitor esteja aprendendo. Uma chave para a autoeducação é estar ativamente engajado. Quando lemos, devemos chegar ao livro com a mente à procura de ideias , e especialmente ideias que se relacionem com outras ideias que já possuímos.
Como Charlotte tão apropriadamente afirmou:
“Devemos ler para obter conhecimento ou nós não obteremos conhecimento para ler” (Vol. 6, p. 13).
Mas a vantagem de um livro bem escrito em estilo literário é que torna mais fácil para o leitor se envolver, prestar atenção total. Histórias bem contadas são poderosamente atraentes. As imagens mentais que eles pintam não são facilmente ignoradas ou descartadas. Eles geralmente induzem o leitor a querer saber, e as ideias que apresentam podem encontrar um lar pronto na mente e no coração do leitor.
Os livros didáticos, por outro lado, são muito mais difíceis de se envolver. Eles exigem mais esforço para serem usados e geralmente são desprovidos de quaisquer ideias vivas e poderosas que possam alimentar a mente e o coração.
Todos nós já passamos por uma situação em que nos esforçamos muito para realizar uma tarefa, mas por algum motivo – talvez as pessoas com quem compartilhamos ou o ambiente em que trabalhamos – o trabalho foi tão bom que o tempo voou, e após reflexão, percebemos que tinha sido uma tarefa agradável.
Isso é o que a ferramenta de livros dignos pode fazer pela autoeducação. O leitor deve se esforçar mas o trabalho é agradável.
E não é esse o melhor tipo de ferramenta?
Originalmente publicado por simplycharlottemason.com. Traduzido e usado com permissão.
