Artes da linguagem: literatura, vocabulário e compreensão #3

Se sua experiência escolar foi parecida com a minha, você provavelmente se sentou diante de uma multidão de listas de vocabulário e listas de compreensão de leitura em todas as séries. Além disso, você provavelmente teve uma aula separada para Literatura no ensino fundamental ou médio.

A abordagem de Charlotte Mason para essas matérias era muito mais simples e eficaz. As três habilidades não eram retiradas e abordadas separadamente. Ela integrava boa literatura em outras matérias como História, Geografia, Ciência e mais. Ela acreditava que as crianças naturalmente expandiriam seus vocabulários ao lerem esses bons livros. E ela enfatizou a necessidade de ler cuidadosamente para compreensão em todas as matérias.

Aqui estão alguns dos pontos principais para abordar literatura, vocabulário e compreensão de leitura como parte integrante da educação infantil.

Boa Literatura

Use os melhores livros que você puder encontrar.
Selecione livros com “poder literário”, como Charlotte colocou. À medida que você usa livros bem escritos com vocabulário rico para várias disciplinas na sua escola, seu filho desenvolverá um gosto pela literatura e uma facilidade em lê-la.
Não sabote seus esforços dando bobagens ao seu filho.
Twaddle (livros bobos) menosprezam uma criança, assumindo que ela não consegue entender uma boa escrita. Não faça a mesma suposição falsa. Este artigo ajudará você a ignorar livros que não atendem aos padrões.
Aproveite os livros vivos.
Ajude seu filho a desenvolver um amor pela boa literatura, certificando-se de que os livros que você selecionar façam o assunto ganhar vida na imaginação do seu filho. Dê a ele imagens vivas. Charlotte explicou: “O objetivo dos estudos literários infantis não é dar a eles informações precisas sobre quem escreveu o quê no reinado de quem? — mas dar a eles uma noção da amplitude dos dias, não apenas da grande Elizabeth, mas de todos aqueles tempos dos quais poetas, historiadores e criadores de contos nos deixaram imagens vivas” (Vol. 6, p. 184).

Vocabulário

Use novas palavras em situações cotidianas.
À medida que seu filho aprende mais sobre as coisas ao seu redor, ele naturalmente desejará as palavras para descrever essas coisas. Não tenha medo de se ramificar em seu vocabulário cotidiano enquanto vocês têm discussões. Seu filho vai captar os significados das novas palavras pelo contexto das situações.
Incentive seu filho a aprender o significado das palavras a partir do contexto dos livros.
O contexto ensinará muito ao seu filho sobre as palavras nos livros que ele lê também. Novamente, não subestime sua capacidade de lidar com a linguagem. Charlotte advertiu: “Estamos tão convencidos de que eles não conseguem entender um vocabulário literário, que explicamos e parafraseamos conforme o nosso próprio entendimento, mas não o deles” (Vol. 6, p. 75). Definições e explicações interrompem o fluxo do livro e “estragam o texto e não devem ser tentadas a menos que as crianças perguntem: O que isso e aquilo significam?” (Vol. 6, p. 192).

Leitura para Instrução

Enfatize a leitura com a mente engajada para aprender algo.
Ensine essa habilidade assim como você faria com qualquer hábito. Fale sobre isso. Espere por isso. Modele isso. Encoraje isso. Aplique consequências para reforçá-lo.
Incentive o hábito de ler para instrução, mantendo os livros interessantes.
Assim como você tenta tornar o caminho suave para uma criança que está aprendendo a andar, você pode ajudar a tornar o caminho suave para uma criança que está aprendendo a se esforçar para ler para obter instruções. Sua escolha de livro pode fazer toda a diferença. Um livro interessante torna o esforço de envolver a mente mais fácil e agradável.
Lembre-se de que o hábito de ler para aprender estabelece a base para a autoeducação.
A habilidade de ler palavras no papel não faz uma pessoa educada. É a pessoa que mantém sua mente engajada enquanto lê — a pessoa que deliberadamente tenta aprender algo — que se educa. Charlotte colocou desta forma: “Devemos ler para saber ou não saberemos lendo” (Vol. 6, p. 13).
Peça para seu filho ler para obter conhecimento, exigindo que ele narre após uma única leitura.
Em sua forma mais simples, narrar é contar de volta com suas próprias palavras o que você acabou de ouvir ou ler. Se você precisar de uma narração após apenas uma leitura, você reforçará suas expectativas e motivará seu filho a se esforçar para ler para obter conhecimento.

A narração é uma ferramenta maravilhosa que você pode usar em praticamente todas as disciplinas escolares. Na próxima semana, discutiremos isso com mais detalhes.