A maioria de vocês conhece o famoso detetive dos livros, Sherlock Holmes. Ele é conhecido por resolver mistérios prestando muita atenção aos detalhes.
Um cenário vem à minha mente, porque resume o personagem Holmes em poucas palavras. Na cena, Holmes ensina Watson sobre a diferença entre ver e observar.
“Quando ouço você dar suas razões”, observou Watson, “a coisa parece tão ridiculamente simples que eu poderia facilmente fazê-lo sozinho, embora a cada passo de seu raciocínio, eu fique perplexo até que você explique seu processo. E, no entanto, acredito que meus olhos são tão bons quanto os seus.”
“Exatamente”, respondeu Holmes. “Você vê, mas não observa. A distinção é clara. Por exemplo, você tem visto frequentemente os degraus que conduzem do corredor até esta sala.”
“Frequentemente.”
“Com que frequência?”
“Bem, algumas centenas de vezes.”
“Então quantos são?”
“Quantos? Não sei.”
“É verdade! Você não observou. E ainda assim você viu. Esse é apenas o meu ponto. Agora, eu sei que existem dezessete degraus, porque eu vi e observei.”
Você pode aprender muito se olhar atentamente. A observação é uma ótima ferramenta para a autoeducação.
Ferramenta nº 3: Observe de perto e atentamente
Charlotte Mason é famosa por promover o aprendizado por meio de livros de estilo literário. Mas ela também reconheceu o valor incrível de aprender com objetos ou ações – com coisas. (Para nos ajudar a lembrar que esse princípio se aplica a todas as idades, mudei “crianças” para “alunos” em seu comentário.)
“Os [alunos] de quem estou falando estão muito ocupados com as coisas, assim como com os livros” (Vol. 6, p. 31).
Seja uma bela foto, uma fita métrica, um pássaro arranhando o chão, uma demonstração de um ponto de tricô, um concerto para violoncelo, um mapa do mundo ou uma moeda antiga em um museu, as oportunidades de aprender estão ao nosso redor. A questão é: olhamos de perto e com cuidado com o desejo de aprender?
Olhar de perto e com cuidado está se tornando um hábito raro nos dias de hoje. Em uma sociedade de ritmo acelerado, as pessoas são encorajadas a olhar por alto, a folhear, a se manter em movimento, a pular de uma coisa para outra.
Mas há muito que pode ser aprendido quando você desacelera e reserva um tempo para observar e depois pensar sobre o que observou e tentar encontrar qualquer relação entre as novas ideias e as que você já conhece.
E isso é uma chave. Holmes não estava coletando dados aleatórios; ele estava constantemente procurando relações entre o que já sabia e o que estava diante dele no momento. Foram essas relações que o ajudaram a resolver os mistérios.
Charlotte Mason acreditava fortemente na importância dessas conexões mentais que identificavam as relações. Aqui está o restante de sua declaração dada anteriormente:
“Os [alunos] de que falo estão muito ocupados com as coisas, assim como com os livros, porque ‘Educação é a Ciência das Relações’, é o princípio que regula o currículo” (Vol. 6, p. 31).
Simplesmente armazenar ou espalhar pedaços de informação não é educação. Buscar conexões e entender como ideias diferentes podem se relacionar é o que ajuda uma pessoa a crescer.
A autoeducação vem através da absorção de novas ideias, comparando-as cuidadosamente com ideias que você já aprendeu e descobrindo como as ideias estão relacionadas.
E tudo começa com uma observação atenta e cuidadosa.
Originalmente publicado por simplycharlottemason.com. Traduzido e usado com permissão.
