Semana passada iniciamos uma série sobre a arte de ler em voz alta. Aqueles que usam o Método Charlotte Mason para educação domiciliar leem em voz alta regularmente. E Charlotte nos deu algumas dicas para nos ajudar a ler de uma forma que agrade aos nossos ouvintes.
As três falhas comuns que ela abordou são:
• Enunciação indistinta e descuidada,
• Tropeçar em palavras e frases, e
• Ofegar ou bocejar.
Discutimos o problema de ofegar na semana passada e compartilhamos a dica nº 1: inspire pelo nariz, não pela boca. Hoje vamos falar sobre o que podemos fazer para corrigir a segunda falha: tropeçar em palavras e frases.
Dirigindo em torno de uma praça
Algumas pessoas leem como se estivessem fechando uma rodovia. Eles aceleram o mais rápido que podem e não param por nada até chegarem ao destino.
Mas se vamos ler em voz alta para o deleite dos outros, devemos ler como se estivéssemos dirigindo em uma movimentada praça de uma cidadezinha. Você consegue visualizar a praça da cidade em sua mente: a igreja no meio, as pequenas lojas e calçadas largas ao redor e as pessoas se movimentando? Devemos desacelerar e observar o que está acontecendo no quarteirão à frente se quisermos dirigir com sucesso.
Dica nº 2: Desacelere e olhe para frente.
“O leitor que tropeça na leitura estraga a leitura por pura falta de atenção. Ele deve treinar-se para observar, para estar sempre uma linha à frente, para que possa estar pronto para o que está por vir” (Vol. 5, p. 221).
Desacelerar. Costumamos falar mais rápido do que imaginamos. Muitas vezes tagarelamos porque estamos familiarizados com as palavras. Mas devemos ter em mente que muitas vezes é a primeira vez que o ouvinte ouve a passagem, e devemos nos controlar para fazer uma boa leitura para quem está ouvindo.
Um bom ritmo de leitura em voz alta é de cerca de 150 palavras por minuto. O trecho do livro um pouco mais abaixo neste post tem 154 palavras. Se você está curioso para saber se está perto desse ritmo, leia o trecho em voz alta e cronometre com um cronômetro. Você precisar terminar perto da marca de um minuto. Se você terminar muito antes de sessenta segundos, estará lendo muito rápido e provavelmente sua leitura será melhor para seus ouvintes se você desacelerar.
Mas apenas diminuir a velocidade não contribui para uma leitura suave. Reduzimos a velocidade para termos tempo de olhar adiante em busca de dicas que nos ajudarão a navegar sem problemas pela passagem – exatamente como dirigir por aquela praça da cidade. Estamos olhando para frente em busca de pontos que irão direcionar nosso ritmo e entoação. Por exemplo, pontuação. Vírgulas e pontos são como sinais de parada e semáforos no trânsito. Quando vir uma vírgula, pare um pouco; quando vir um ponto, faça uma pausa mais longa.
Mas há muitas outras coisas que um leitor cuidadoso notará e fará ajustes ao olhar para frente. Este trecho do livro servirá de exemplo.
“Você já se perguntou como seria andar sobre um feixe de luz? Nos primeiros anos do século XX, vivia um jovem que se questionava sobre isso. Na verdade, ele se perguntou sobre muitas coisas, e você verá o que aconteceu com ele.
“Em 1905, Albert Einstein passava seus dias em um escritório na cidade suíça de Berna, trabalhando como escriturário de patentes. Ele ajudou os inventores a preencher a papelada para que eles fossem donos de suas criações e ninguém mais pudesse reivindicá-las. Ele datilografava os formulários e os arquivava em seus devidos lugares, conversava com seus amigos no escritório ao lado e almoçava todos os dias em sua mesa. Ao entardecer, ele caminhou para casa e cumprimentou sua esposa e filho recém-nascido, e então compartilhou com eles um jantar de carne e batatas, ou sopa de ervilha e repolho” ( Histórias das Nações, Volume 2 , por Lorene Lambert. Retirado de capítulo 11, “Em um feixe de luz”).
Aqui está uma amostra do que meu radar “olhando para frente” captou enquanto eu lia essa passagem em voz alta.
- A primeira frase é uma pergunta e deve soar como se eu estivesse perguntando algo ao leitor.
- Há uma vírgula na segunda frase que indica um importante marcador da história. Preciso fazer uma pausa na vírgula e deixar a data registrada pelo leitor.
- A terceira frase tem um casual “na verdade” no início e deve soar como se o autor estivesse conversando informalmente.
- O final da terceira frase é uma provocação destinada a atrair o leitor e dar-lhe uma dica do que aprenderá se continuar lendo; minha voz deve refletir essa “provocação”.
- No segundo parágrafo, a frase que começa com Ele datilografava tem uma série de ações feitas por Einstein, separadas por vírgulas. Devo fazer uma pausa nas vírgulas e minha entoação deve indicar que cada ação faz parte de uma lista, além de dar ao ouvinte uma dica vocal sobre qual ação é a última da série.
Todos esses itens devem afetar o ritmo e a entoação de voz do leitor enquanto ele “dirige” por esses parágrafos.
Pode parecer opressor ler uma lista como essa, mas pense em quando você estava aprendendo a dirigir. Se você listasse todos os itens aos quais deveria estar atento ao dirigir por dois quarteirões no tráfego da cidade, essa lista também pareceria esmagadora: um pedestre na esquina se aproximando de uma faixa de pedestres; outro pedestre esquivando-se entre carros estacionados; luzes de freio dois carros à frente; uma bicicleta vindo por trás pelo lado do passageiro; um carro estacionando com luzes de ré meio quarteirão à frente.
Mas quanto mais você praticava, mais fácil ficava, até que isso se tornou uma segunda-natureza. Você provavelmente nem percebe todos os itens que está observando enquanto dirige suavemente.
E é o mesmo com a leitura em voz alta. Desacelere, olhe para frente e continue praticando. Em breve você estará dirigindo suavemente por parágrafos “movimentados” com facilidade.
Na próxima semana veremos as dicas de Charlotte para ter uma voz clara ao ler.
Originalmente publicado por simplycharlottemason.com. Traduzido e usado com permissão.
