Hoje é dia de mercado na nossa casa. E pode ter certeza que depois do post da última semana, vou ser exigente na seleção dos produtos.
Mas você sabe, levar para casa aqueles alimentos deliciosos é apenas o primeiro passo. O que você faz com eles depois de levá-los para casa é que conta.
Se eu colocar todas aquelas frutas maravilhosas na bancada, arrumá-las bem e fazer questão de olhar para elas todos os dias, de nada me servirá. Na verdade, isso se transformará em uma distração inútil.
É o mesmo com os livros. Selecionar bons livros vivos é apenas o começo. (Nós conversamos sobre selecionar livros vivos da última vez.) Mas depois de levá-los para casa, o que você faz com eles?
Charlotte Mason nos deu instruções claras sobre como usar melhor os livros vivos.
- Aproveite o livro e compartilhe seu entusiasmo.
Há algo de estimulante em desfrutar de um bom livro juntos.
- Não se interponha entre o livro e a criança.
Permita que a criança entre em contato direto com a mente do autor lendo suas palavras. Deixe que ela forme sua própria relação.
- Não faça perguntas diretas sobre o conteúdo.
“As perguntas são uma impertinência da qual todos nos ressentimos” (Vol. 6, p. 260). Quando fazemos perguntas diretas, estamos dizendo à criança qual deve ser sua relação.
- Peça à criança para narrar um parágrafo ou capítulo após uma única leitura atenta.
Peça à criança para lhe contar tudo o que ela se lembra, em vez de questioná-la para descobrir o que ela não se lembra. Deixe que ela lhe diga que relação ela está formando. E tenha em mente que uma única leitura é crucial para desenvolver o hábito da atenção.
- Deixe a criança trabalhar mentalmente para extrair as ideias com as quais ela estabelece relações.
Charlotte estava convencida de que a criança deveria fazer o trabalho por si mesma. É fácil ficar preguiçoso e esperar que outra pessoa (o pai ou o professor) dê informações. Mas uma pessoa verdadeiramente educada aprendeu como se alimentar, como se “autoeducar”. E se o livro for vivo, esse trabalho mental não será tedioso.
- Exija que as crianças mais velhas leiam por si mesmas.
Por mais que nós, mães, gostemos de nos aconchegar no sofá e ler em voz alta para nossos filhos, Charlotte nos lembrou que as crianças que podem ler no quarto ou quinto ano devem começar a ler alguns de seus livros por conta própria. Eles precisam ver as palavras e a pontuação enquanto leem para aumentar seus depósitos mentais de ortografia, gramática e composição.
Livros vivos usados dessa maneira ajudarão nossos filhos a formar essas importantes relações que constituem a verdadeira educação. Eles desenvolverão as conexões pessoais necessárias com ideias e pessoas. Eles conhecerão, assim como se conhece um bom amigo.
Charlotte também disse que devemos usar as coisas para ajudar nossos filhos a formar relações. Da próxima vez, falaremos sobre quais coisas ela recomendou.
Originalmente publicado por simplycharlottemason.com. Traduzido e usado com permissão.
