Primeiros anos
OBSERVAÇÕES
- Como o nível de maturidade de cada criança é variável, este guia pode também ser usado para crianças de outras idades, ajustando-o conforme for o caso. Os recursos abaixo são sugestões, cada família deve adaptá-los para suas necessidades.
- Recomendação: 30 minutos a 1 hora por dia, dividindo cada atividade em 10 a 15 minutos (Exemplo: 10 minutos de leitura, 10 minutos de pré-alfabetização, 10 minutos de matemática etc).
INTRODUÇÃO GERAL
Aos 4 anos a criança já deve estar formando frases inteiras e, atendendo a essa condição, ela estará pronta para receber noções de leitura e matemática. Em média, uma criança até os 6 anos deveria saber o alfabeto e os sons de cada letra e, se ela ainda não sabe, é hora de apresentar esse conteúdo a ela. Entretanto, aos 4 anos a criança não está pronta para um ensino formal, pois a sua atenção é curta e ficar parada em uma carteira estudando por longos períodos é algo improvável. Por isso está correto nomear este período como “pré-escola”, uma vez que ele é uma preparação para o ensino formal.
Com apenas 30 minutos diários (e até no máximo 1 hora), divididos entre temas diferentes, com leituras e brincadeiras, pode-se preparar a criança adequadamente, de acordo com o seu ritmo e sem estabelecer pressões. Divida as atividades ao longo do dia com no máximo 10 a 15 minutos cada, para que assim a criança não se canse e perca a atenção.
EXEMPLO DE CRONOGRAMA SEMANAL
Apenas um exemplo; você deve adaptar para sua realidade.
Religião
Literatura
Pré-alfabetização
Matemática
Estudo da Natureza
Arte
Música
Atividades Gerais
(diariamente)
Visão geral: o objetivo é conhecer e amar a Deus. Ser introduzido ao conhecimento das histórias bíblicas, de Jesus Cristo, da Igreja, da Missa, da oração; aprender orações como a Ave Maria, o Sinal da Cruz, o Pai Nosso, o Glória ao Pai, o Santo Anjo; ter momentos diários de oração em família, como o oferecimento do dia, o agradecimento pelos alimentos, o exame de consciência noturno etc; aprender atos de piedade como beijar imagens, colocar flores para Nossa Senhora, se comportar em um templo; acompanhar o ano litúrgico e os santos de cada dia.
1 – Bíblia
Bíblia Para Crianças (Canção Nova)
2 – Catecismo e Cultura católica
Coleção “Com olhos de criança” (Quadrante) (foi relançada uma versão em volume único, mas há outra em vários volumes menores)
3 – Vida dos Santos
Heróis da Fé
ou Meu primeiro livro dos santos
4 – Opcionais
Catecismo dos pequeninos – Emmanuel André (serve também para crianças menores)
Pequeno Missal das Crianças: O Santo Sacrifício da Missa – Monastère Sacré Coeur
(leitura em voz alta, diariamente)
Visão geral: Alguns livros selecionados apresentam texto menor e, outros, texto mais extenso. O objetivo aqui não é fornecer uma lista exaustiva, mas um cardápio de bons livros (livros que tenham valor literário e não sejam mera bobagem) a serem lidos em voz alta e acompanhados pela criança por meio de belas imagens. A leitura em voz alta aumenta o repertório vocabular da criança e a mantém interessada na escuta ou leitura de histórias. Você não precisa comprar exatamente cada um desses livros (aliás, visite bibliotecas!), mas ter um bom repertório de livros com boas ilustrações, bem escritos e sobre temas interessantes é essencial para o bom desenvolvimento da criança. Também é importante variar a leitura entre contos de fadas, fábulas, histórias clássicas e poesia.
Se você não sabe como trabalhar a leitura em voz alta com seu filho, então veja a playlist do programa “Conta pra mim”, do Ministério da Educação.
1 – Contos de fadas
Os reconhecidos são Hans Christian Andersen, irmãos Grimm e Charles Perrault, mas é melhor ler adaptações do que os originais, inicialmente.
Os Contos de Grimm – Tradução de Tatiana Belinky
Caso queira os contos mais fiéis ao original: Contos de Fadas (Zahar)
2 – Audiolivros
Coleção Disquinho, da década de 60, qaue conta com 89 histórias. YouTube, Spotify.
Alternativa: Era uma vez… (Conta pra Mim) – MEC
3 – Literatura infantil
Essa é uma seleção de bons livros, alguns para crianças mais novas, incluídos aqui para atender também às crianças que estejam em um nível menor; obviamente não é obrigatório comprar tudo, mas é bom ter uma variedade de histórias bem ilustradas que busquem cativar a atenção da criança e ampliem o seu repertório linguístico. Para economizar, busque opções nas bibliotecas da sua cidade e nos sebos.
Histórias assim para os mais novinhos – Lesley Sims
A Velhinha que Dava Nome às Coisas – Cynthia Rylant
A bruxa Salomé – Audrey Wood (procure pelos outros títulos dos autores)
Pedro e o lobo – Sergei Prokofiev
Leo e a baleia – Benji Davies
Considere comprar A Maravilhosa Lista de Livros Infantis
4 – Poesia
Foque em autores de língua portuguesa consolidados como Cecília Meireles, Olavo Bilac, Zalina Rolim, Francisca Júlia, Vinicius de Moraes, Mário Quintana, Sidônio Muralha, Manuel Bandeira etc.
Ou Isto ou Aquilo – Cecília Meireles (Audiolivro)
Alternativas:
Poemas Que Escolhi Para As Crianças – Ruth Rocha – Como é uma coletânea grande, há muita coisa boa e algumas coisas ruins.
(diariamente)
Visão geral: comece inicialmente pelos exercícios propostos no “Consciência Fonológica em Crianças Pequenas”. Se a criança não souber, ensine os sons das letras e o alfabeto. Caso tenha dúvidas sobre alfabetização, se inscreva no programa Tempo de Aprender do MEC.
1 – Consciência Fonológica
Consciência Fonológica em Crianças Pequenas – Marilyn Jager Adams e outros
2 – Um livro que ensine o som, o nome das letras e palavras com essas letras
A Festa das Letras – Cecília Meireles
As Letras Falam (música) – Obs.: há várias músicas assim, que você mesmo pode encontrar.
Alternativa:
pode ser substituído por atividades lúdicas e manipuláveis de letras feitos de EVA, MDF ou plástico, como essas aqui. É útil também ter uma caixa de areia ou farinha para fazer as letras com os dedos.
(diariamente)
Visão geral: Um dos grandes erros do nosso ensino atual é ir do abstrato ao concreto, quando é muito claro que a criança aprende melhor indo do concreto para o abstrato (oferecendo a ela exemplos, situações, manipuláveis e figuras). Por isso use muitos objetos manipuláveis e busque atividades lúdicas, que trabalhem com os sentidos e estejam inseridas em situações da vida real. É importante nessa fase não pressionar demais a criança, lembre-se, nessa idade o currículo é informal. Use situações da vida real, feijões, botões, peças de lego, números feitos em cartolina ou EVA, o que você tiver em sua casa. É normal que crianças de 4 ou 5 já estejam associando os números às quantidades.
Atividades: músicas e livros de contagem, pequenas somas e subtrações no contexto familiar e com objetos, desenhar números grandes com giz etc, jogos como dominó, uno, jogos com dados, manipulação de ábaco e escala cuisenaire, manipular e nomear formas geométricas com tangram, mosaico e blocos, atividades que envolvam sequências, ordenação, associação, padrões e raciocínio lógico (veja os links na parte de Atividades, ao final da página). Trabalhe informalmente atividades que aparecem no dia a dia da família, como cozinhar, lidar com o tempo/relógio, lidar com dinheiro e assim por diante.
Veja aqui nossa página com sugestões sobre materiais de matemática e a série de textos sobre como ensinar matemática.
(opcional)
Visão geral: o objetivo é se maravilhar com a beleza da criação de Deus. Uma forma fundamental de aprender sobre o que hoje chamamos de ciência é sair de casa e ver o mundo. Ir ao zoológico, aos parques, às reservas ambientais, aos museus de ciência natural, à vizinhança; observar e se maravilhar com paisagens, animais e plantas. Fazer pequenos projetos em casa, cuidar de uma horta, colecionar insetos e folhas, cuidar de um animal, plantar um feijãozinho são meios concretos de integrar o assunto na vida da criança. Por isso, acreditamos que um livro nessa época é opcional e suplementar. Mas se quiser, enciclopédias tanto adultas (ilustradas) quanto infantis te ajudarão a nomear e a descrever o que se viu, e também a ter acesso àquilo que não é possível ver no local onde se vive. Por meio de histórias e poesia é possível tornar o assunto instigante e integrá-lo à vida e ao imaginário da criança.
1 – Literatura
Entre os animais da campina – Clara Dillingham Pierson
A Fazenda e a Vida no Campo – Francisco Arredondo
O Mundo Nunca Dorme – Natalie Rompella
Tudo começa na Semente (Usborne) – esgotado
(opcional)
Visão geral: Desenhe e pinte com diversos materiais, como aquarela, guache, canetinha, giz de cera e giz de quadro.
1 – Atividades
Descobrindo Grandes Artistas: A Prática da Arte para Crianças – MaryAnn F. Kohl
Alternativas:
Desenhe 50 animais com o Manual do Mundo – Lee J. Ames
(opcional)
Visão geral: Você pode escutar no carro, durante as refeições ou durantes as brincadeiras. Dance e dramatize as músicas. Ensine a criança a cantar parlendas e cantigas populares.
1 – Cantigas populares brasileiras e parlendas
Alegria, Alegria – As Mais Belas Canções de Nossa Infância – Carlos Felipe – ao comprar verifique se vem o CD
Ou O Tesouro das Cantigas Para Crianças – Ana Maria Machado – ao comprar verifique se vem o CD
Opcional:
Seguir a Rotação de Compositores
Seguir a Rotação de Música Folclórica
Seguir a Rotação de Hinos Religiosos
(opcional)
Visão geral: atividades para percepção e memória visual, diferenciação e identificação, traçado, coordenação motora, associação, trabalho de memória, raciocínio lógico etc.
Lembre que a criança ainda tem pouca concentração e não conseguirá ficar muito tempo fazendo estes exercícios. De fato, uma criança pequena se cansa rapidamente ao segurar um lápis e não conseguirá ficar quieta em uma cadeira por longos períodos, pois ela ainda está desenvolvendo sua coordenação motora e sua concentração. Por isso, trate essas atividades como brincadeiras e não como tarefas formais a serem terminadas até o fim. Não obrigue, nem insista com a criança.
Big Preschool Workbook – School Zone (em inglês). Sim, é caro, mas são 320 páginas.
Alternativas:
Preschool Basics Deluxe Edition Workbook (em inglês). Opção mais barata, com 64 páginas.
Livros de atividades da Usborne: passatempos ou jogos.
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